"节水在我身边"
——中小学生科学体验节水实验总结
昌平二中 尚章华
由中国科协青少年科技中心和北京市科协主办、北京青少年科技活动中心和北京市学生活动管理中心承办的全国科普日——“有趣的水实验”活动于9月15日在全市各区县同时开展，把“节水在我身边”主题活动推向高潮。昌平区昌平二中组织了初一、高一共50名学生于9月15日上午8：30——10：30在昌平区科技活动中心四楼报告厅参加了“节水在我身边”的科学节水实验，同时在10：30——11：00学生又参观了昌平区科技中心互动展区及观看了3D特效电影来普及学生的科技文化知识。
一、活动的目的
1、让学生认识水资源的重要性
水是生命之源。人类的生存需要水，我们的生活和经济社会系统的运转都离不开水这一基本物质。但是，你认识水吗？
水（H2O）是由氢、氧两种元素组成的无机物，在常温、常压下为无色无味的透明液体。水是包括人类在内所有生命生存的重要资源，是生物体最重要的组成部分。水在生命演化中也起到了重要的作用。水是工业、农业、服务业的命脉。回溯人类文明的起源，毋庸置疑，是水孕育和造就了四大文明古国。水的文明史与世界文明史密切相关。
地球上的水是不断循环和变化的。但它并不是取之不尽、用之不竭的，而是最为宝贵和不可替代的自然资源。从太空看地球，它似乎是一个“水球”。因为地球表面71%的面积被水所覆盖，总水量为13.68亿立方千米（1立方千米=10亿立方米）。但是，其中绝大多数是海水，约占总水量的96.5%。分布在陆地的淡水水量大约只有0.48亿立方千米，约占总水量的3.5%。因此，地球可用的淡水资源极为匮乏。
2、未来水资源的短缺将给人类带来的问题
面临全球性的水资源匮乏，第47届联合国大会确定每年3月22日为世界水日。2007年3月22日，第15个世界水日，主题是“应对水短缺”，希望大家都来关注水资源短缺的问题。
目前，全世界还有超过10亿的人口用不上清洁的水，人类每年有310万人因饮用不洁水患病而死亡。我国人均水资源量2173立方米，仅为世界人均的1/4。在缺水的同时，由于经济发展和人口的增加，我国的用水量在不断增加，污水排放量也在增加。大家已不同程度地察觉到，生活的自然环境在不断发生变化，人类赖以生存的河流、湿地等生态系统也在发生剧烈的变化，一些生态系统退化问题触目惊心。我国许多地方面临着“有水皆干、有水皆污”以及“湿地退化、河道断流、地下水超采、入海水量减少”等严峻水问题的挑战。
3、什么是水污染
水污染，主要是指由于人为因素直接或间接地将污染物质介入水体后，破坏了水体原有的性质和用途，以致影响了水的正常用途或危害到人们的健康及生活环境。
我们饮用的淡水，有的来自地表上的河流、湖泊、水库，也有来自地下岩石圈的含水土层。目前我国城市家庭使用的自来水大多来自公共供水系统，将水收集进行处理后输送给居民；而在部分农村地区，人们则依靠家用水井、泉水等获取饮用水。由于水污染，直接饮用地表水和浅层地下水的农村居民饮水质量和卫生状况难以保障，导致疾病流行，暴发传染病等危害。
二、活动的意义
1、增强学生的节水意识，体会节水的重要性
学生通过实验“雨水是从哪里来的？”“如何过滤水，才能让水变干净？” 等“节水在我身边——有趣的水实验”活动，使学生感受了“神奇的实验”，了解水环境，体会节水的重要性，增强了学生的节水意识，使学生们争做一个节水的小使者。
2、增强了学生动手动脑的能力，锻炼了学生的团队合作精神
虽然这些实验都相对比较简单，但是其中包含了深刻的科学原理和科学知识，这些实验与我们生活密切相关，特别是这些刚刚上初一的学生，知识量不多，对生活认识还不是很深刻，体验这些实验时，感到好奇和新鲜，让他们明白生活中的现象原来有这么多的科学道理，使学生们对生活中的现象要多观察多思考；另一方面又锻炼了学生的合作精神，体会到合作的重要性，一个人是很难完成实验的。
3、体会到小组合作的乐趣，愿意与他人合作交流
在实验的过程中有些同学的实验第一次不成功，在合作过程中还没有达到默契的程度，当再一次的时候，发现作的非常成功，使他们体会到合作的乐趣，同学们都很愿意与他人合作交流。
4、开阔了学生的视野，增强学生的科普知识
来自昌平区二中、昌平区五中、昌平区盛园小学的中小学生们，一大早就来到昌平区科技活动中心，观看３Ｄ电影，进行科学实验。同学们两三人一组，按照实验活动手册操作，几位初中学生将蜂蜜、水、食用油依次倒入塑料杯中，发现三种液体不但没有混合，而是按照倒入的顺序依次排开，做成了一杯漂亮的“鸡尾酒”。“现在明白了，这是因为三种液体的密度不同。”看着成功的实验作品，他们高兴地说。
实验之后带着学生参观了昌平区科技活动互动展区，同学对这些科技现象吸引了，仔细的观看和演示这些实验。最后学生们又看了3D特效电影，使学生们感受到高科技带来的刺激和视觉的享受。
三、活动的效果
此次科普活动通过一系列有关水的实验使中小学生更加了解水和水环境，提高他们减少水污染的意识和社会责任感，同时提高其动手、动脑、观察分析问题的能力。通过他们的活动影响社会其他人群，使人们自觉加入到节水型社会建设的行动中去，进一步促进节约型社会的建设与发展。
最后学生们根据自己做的实验认真的写下了实验报告，对所做的实验现象、数据、原理、结论认真的总结和分析，并把自己的心得体会也写了下来，把节约水资源的理念宣传给身边的每一个人。
