2021年10月29日17:30-19:30，昌平二中教育集团政府街校区初一年级班主任在政府街校区三层会议室召开了班主任工作研讨会，会议由初一年级主任王继峰主持，德育副校长李继阳参会并做点评及工作指导。

 

 

会议的第一项：年级主任介绍年级情况。昌平二中政府街校区初一年级共11个教学班，学生472人。近两个月的学习、生活中，年级通过各种教育教学活动，已经形成了思想统一、积极向上、团结奋进的教师团队。学生通过老师的管理和引领，形成了态度端正、习惯良好、团结互助的学生集体。在后期的年级工作中，要进一步激发学生潜能，在“外塑形象”的同时，更要“内炼修养”，通过团队力量带动学生的进一步发展，由他律向自律转变，提升学生的思想境界、思维能力和习惯品格。

会议第二项：班主任汇报班级管理提升工作。班主任按照班级发展目标、学生发展目标、我的教育理念、班级工作简介等方面进行汇报。

 

初一1班班主任：张梦媛老师

1.我班发展目标：培养与生良好学习主惯、卫生习惯和劳动习惯。建立一支能主动开展工作有一定能力的小干部队伍。培养每位学生记笔记的习惯，作业能够按时完成。增强学生的集体荣誉感和集体凝聚力。

2.我班学生发展目标：由于我班同学的基础各异接受知识能力不同，所以每位学生发展目标也不同，希望每位学生能够“跳一跳就能摘到桃子”找到适合自己的目标。从短期看期中考试和期末考试目标，从长期看学年目标和自己中考的目标。希望我们班学生在学习的同时也能兼顾德智体美劳各方面的发展，实现苏霍姆林斯基的全面发展的教育理念。

3.教育理念：叶圣陶先生说过教育是农业而不是工业，需要耐心等待，静心教育静待花开。每个孩子都是一粒种子，只是花期不同。有的一开始就灿烂统放，有的花一开始就默默无闻，需要漫长的等待。不要因为别人的花怒放了自己的花还没有动静就着急了，就放弃了，也许你的种子永远不会开花，因为他是一棵参天大树。

4.教育措施：开学时让每位孩子都写了一份自己的3年初中规划以及要达到什么样的目标。只要能够实现自己最初的目标，就是一种成功。班里的每个同学都是小干部，实现“事事有人做，人人有事做”。给学生建立成长档案袋，记录学生成长的点滴。对每个孩子实施因材施教的教学策略，该讲道理讲道理，该惩罚惩罚。

 

初一2班班主任：梁大海老师

一、自我介绍.

工龄31年，班主任龄31年。喜欢班主任工作，因为跟学生亲近，学生的成长能激发我的自豪之情。工作方式：引导、赏识。

二、班级发展目标.

1.现状分析

①学生差异大（成绩、纪律方面）

②没规矩（小学班级过大，老师的培养自然打折扣）

2.目标：稳定、静心、成长

三、学生发展目标

总目标：会交任、会学习、会生活。

具体目标：

一类：守纪好学者:全面发展，杜绝编科，经常鼓励。

二类：守纪但智亦不佳者，鼓励孩子坚持不懈。

三类：无心学习、闹腾者，监督。

四类：屡教不改者，约淡、停课反省。

四、目标以及确立原因

1.目标：形响老师上课、打断教思路。

2.确立原因：因材施数每个人都能成才。欣赏是孩子成长的最大动力。

五、措施

针对个别学生：

1.望、闻、问、切发现问题。

2.课前协助，课上观察，课后谈话。

3.求得任课教师协助（遥踪单，针对个别学生）。

4.培养班干部，敢管、会管，成为老师助手。

5.家校沟通。

针对整个班级：

1.通过班会教育:“师哥师姐的成败教训”“如何在集体中成长”“奉献”“宽容”“快乐”。

2.运动会：团结互助。

3.值日生:认真、干净。

4.以身作则（卫生、消毒）。

5.调动正能量，发动舆论的力量。（隔离违纪者，防犯差生团伙）。

 

初一3班班主任：高岩老师

初一（3）班现有学生42人，21名男生，21名女生。每一位学生都是一颗闪亮的星星，在班级中人人得到成长，学会学习，即自主学习，合作学习和向他人学习。“三人行，必有我师。”

开学初到现在，经过2个多月的融合，班级同学之间团结互助，班级的凝聚力越来越强。班级师生关系融洽，每一位老师都积极关注孩子们的学习和成长，努力发现每一位学生的闪光点，多鼓励和肯定学生，引领学生不断进步，与学生一起成为更好的自己。

学生们在参与学校、年级和班级组织的各种丰富多彩的活动中，有机会不断发掘自己的潜力，慢慢成为积极向上、阳光乐观的中学生。活动中，我们不断落实“立德树人”的理念，关心学生身心健康。当学生遇到困难和挫折时，老师们会耐心教导学生学会积极面对和正确处理各种事情的办法，让每一位学生感受到集体的温暖和关心。虽然学生的成长背景和教育背景都不一样，但是通过各种活动，学生们快速有序的适应了初中的学习和生活节奏。

为了更好更全面的了解每一位学生的情况，我们每一位老师都会积极沟通学生的学习情况，发现需要注意的事情，及时鼓励或者教育学生，并经常与家长及时真诚的沟通，获得了家长的支持与信任。家校合力，助力学生更好的成长。

初一年级组是一个温暖的大集体。年级主任领导有力，引领年级组稳步向前；每一位同事认真负责，彼此相互学习。相信我们班级在学校、年级、老师和每一位家长的助力下，会越来越优秀！

 

初一4班班主任：张晓秋老师

都说班主任是“无冕之王”。当过班主任的人都知道，这个“王”可是不好当。正是因为不好当，就更要动脑筋想办法。接下来我就谈谈管理初一4班的基本思路。

一、班级建设发展目标：团结有序，积极紧张，阳光向上

爱因斯坦说过：“我从未教过我的学生，我只是创造了一个让他们学习的环境。”众所周知，人都是环境下的产物。一个人所在的环境如何很大程度上决定了他的发展及成就。所以，我为初一4班定的建设发展目标是：为学生打造一个“团结有序，积极紧张，阳光向上”的学习环境。

二、学生的发展目标：彼此影响，循序渐进，不断提升

德国哲学家雅思贝尔斯说过：“教育就是一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”深谙摇动、推动、和唤醒的力量在来自于家庭的同时也来自于学校。为此，我会抓住每一个契机在班级里表扬各个方面表现好的同学，让他们成为其他同学的榜样。让孩子们之间的好的行为习惯彼此影响。同时，也要不断地灌输给孩子们要有“让优秀成为一种习惯”的意识。我想，天长日久，孩子们定会循序渐进，不断提升。

三、教育理念及措施：点燃动力，星火燎原，逐步自律

苏格拉底说：“教育不是灌输，而是点燃火焰！”为了点燃孩子们内心的火焰，我总是帮助孩子们定期的确立学习目标—一个有难度，但是通过努力可以达到的目，这样孩子们心中就会充满动力。而在孩子们在努力实现自己目标的过程中，一定要给孩子们足够的规则意识，讲清各个方面的纪律要求，让孩子们通过他律逐步走向自律。

一直行走于把教育和教学有机的融合在一起，让学生成长为德才兼备有益于家庭、学校和社会的人才的教育之路上……

 

初一5班班主任：马永珍老师

开学伊始 培养学生的习惯是关键

初一（5）班有43人，男生21人，女生22人。在不知不觉中，9月、10月两个月飞逝而去。经过两个月的管理，班级已经有了一定的模样。两个月来，我和学生一起向着我们班的目标“班风正、学风浓、凝聚力强”的目标大踏步前行。

著名教育家叶圣陶说：教育的目的就是培养习惯。习惯的力量是巨大的，一个人的日常活动，90％都在不断重复原来的动作，习惯动作是潜意识，无需大脑思考，无需用意志去控制。在班级教育过程中，对新生的教育，习惯的培养就是班级凝聚力的关键，这也和学校的“好习惯 好人生”的教育理念相吻合。因此，我在开学伊始的两个月的时间里，从扫地、坐姿、作业、听课、交往等各个方面进行习惯的培养，现在班级的学生已经打好了坚持习惯的思想基础。

美国心理学家威廉·詹姆士说：“播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。”在日常繁琐的班级管理工作中，我始终保持“细心、耐心、热心”，争取努力做好“三心”老师，再次老师的以身作则就是最好的榜样，和学生一起劳动、上课、上操、排队、写作业就是帮助他们培养习惯的最好的途径。

除此之外，通过各种渠道，经常和家长取得联系，在开学伊始，要和家长处好关系，取得家长的认可，也是非常必要的，良好的家校关系是班主任工作成功的基础，在开学两个月以来，我差不多和每一位家长联系过，共同商谈、沟通孩子的教育问题，为我的班主任工作起到了很好地辅助作用。

我希望的班集体是：习惯良好、行为优雅、文明率真、语言高雅、阳光大气、积极向上！我承认，虽然这是一个高远的目标，但我会不遗余力，孜孜不倦、奋勇勤奋的去追逐这个目标，争取带出一个优秀的班集体！

 

初一6班班主任：张烁老师

1.我的班级建设发展目标是什么？

依照学校校训“厚德、仁爱、博学、笃行”，提出“学会做人、学会求知、学会生活、学会创造”的班级发展目标。希望营造一个团结友爱、积极向上、刻苦勤奋的班级氛围，培养学生做一个爱自己、爱同学、爱班级、爱老师、爱父母、爱学校、爱祖国的人。

2.我们班学生发展目标是什么？

对于班级中的学生基本要求是守时、守规矩。更高要求是全面发展，个性发展。

3.为什么会有这样的目标？

受到“以人为本”、“以德为先”教育理念的影响，希望每一位同学先学会做人，成为一位道德品质良好的中学生。另外“因材施教”、“多元化教育评价”的教育理念让我对班中学生提出不同层次的要求，对待不同学生需要采用不同方法。

4.为了实现这些目标做了哪些事情，关系是怎样的？

（1）开展班会进行教育。在开学第一次返校时，第一次提出基本要求。一个月后针对一天日程安排及出现问题制定班级公约，由全体学生及老师商量要求及措施。制定之后由每周两名值周班长计分。

（2）活动之后适时给学生思想教育。比如运动会后，班级取得第三名好成绩，表扬全班同学，同时特别表扬参加运动会的学生。

（3）与家长及时联系，建立家校合作。对于有问题的学生多联系、及时联系。对于其他家长定期联系（包括学生一段时间的课堂表现和作业表现等）。

（4）作业展示、笔记展示。将优秀作业和笔记展示到班级家长群中。

（5）课堂反馈单。对于上课违纪的学生。要求其进行书面反思（课堂违纪单），同时下发课堂反馈单，至少完成3天。

（6）向年级主任、各班班主任学习。对于个别学生问题的处理，多请教有经验的教师，询问整体指导方向，讨教处理办法。

 

初一7班班主任：焦晨婧老师

一、班级建设发展目标

培养学生良好的行为习惯和学习习惯，初步形成自律自信行为有序的班风，以及团结共进的学风。

二、学生发展目标是什么

自主管理、自主学习

三、为什么会有这样的目标，依据教育的哪个理念

课堂上部分学生没有认真听课的习惯，学习习惯较差，从而影响了后续的听课及学习。

理念：良好的习惯是成功的一半，一个学生如果没有好的学习习惯，他的成绩也不会有多优秀，所以良好行为习惯的养成比短暂的成绩取得更加重要。

行为习惯：卫生方面，榜样的力量，比如，早起看早读的时候用自己的行为去感染学生，地上有垃圾或者卫生角不整洁，就亲自去摆放好，自身的一举一动会给学生很深的而影响。

管理方面：实行“人人有事做，事事有人做”的分工制度，使班级中每个人都有事做，班级中的每件事都有人负责。

个别学生的教育：对症下药非常关键，因为开学前有学生的基本信息调查表，对于部分学生适合讲道理，让他认识到自身行为带来的后果，相比惩罚措施的作用会更多大，有些时候甚至适得其反，使学生产生逆反心理。

在2个月的班级管理中，我能感觉到班级在进步的同时我也在进步，学生在成长的同时我也在成长，而且身边还有很多的优秀班主任，有什么疑问也可以及时向有经验的教师请教，争取把初一7班带的越来越优秀。

 

初一8班班主任：孙妍老师

初一8班共有学生43名，22名男生，21名女生。

一、班级建设发展目标：管而不死，活而有序，班风正，学风浓

二、学生发展目标：让努力成为一种习惯，让优秀变成一种自然

三、教育理念：清华大学教授-周士渊《习惯学》，送你一盏神灯，引爆你的无限潜能

四、教育措施

（一）开学前，了解学情，自制《入学调查表》， 通过对学生和家长基本信息，家长对孩子客观评价，写给老师的话等，初步了解学生的特点，为后面的教育教学工作打下基础。

（二）开学后，身先士卒，言传身教，要求学生做到的，自己先做到，公平公正，真诚对待每一位学生，发现问题及时解决，从不积攒，严格管理，以校规为依托，根据本班学生特色有针对性的制定班规，利用空余时间与学生谈心，尤其对住宿生更加关注关心，给予更多关爱。让学生觉得虽然管理严格，但班主任也更爱我们，恩威并施，真正做到管而不死，活而有序。

抓住一切契机，对学生进行思想教育。

1.借助运动会契机，激发学生的集体荣誉感，鼓励学生积极参与，并对参与的学生给予一定的口头表扬和物质奖励。我给孩子们买了奖品，有参与奖，进决赛奖，取得名次奖......我把运动会照片都发给家长，并附加表扬，家长们很开心，无论孩子还是家长更多了一份凝聚力。借助发奖品的契机，对学生进行“情商教育”“文明礼貌教育”“分享教育”......随时随地进行思想教育，树立积极向上的正能量的班风班貌。

2.借助班会课，以“为什么选择二中”“爱班爱校”等主题班会，对学生进行进行学风教育，爱班爱校教育等，鼓励学生为班级争光，为校争光，爱国先爱校。

 

初一9班班主任：彭向明老师

初一9班共有学生43人。班级目标是全面发展，学有专长。作为一名班级的组织者与领导者，要把班级的各项工作都处理地井然有序，是一个繁琐的工作，涉及到班级学生的思想、学习、劳动、健康、生活等方面。班级理念：微笑，尊重，激励，互助。

一、树立良好的形象，言传身教

班主任是班级的标杆，是学生们学习的直接人，因此班主任良好形象的树立是非常关键的。在与学生打交道的过程中，不仅要用言语说教人，更要身体力行，靠自身的表率作用吸引人，影响人，做到言传身教。

二、人人平等，一视同仁，对学生抱有爱心

这个年纪的学生正逐步走向成熟，外表上比较成熟、自信、开朗，但心理上却是缺乏爱、自卑、敏感，遇到困难容易退缩。班主任不仅要在学习上，且要在生活上、思想上关心他们，帮助他们。

三、细化规则，奖罚分明

制定一套班级管理制度，是做好班级管理工作的重要环节。根据学生的特点，更需要细化班级管理规则，该奖则奖，该罚则罚，奖罚分明。

四、培养优秀的班干部，完善班级管理

优秀的班干部是班主任的得力助手，对班主任做好班级管理工作起着非常重要的作用，因此班干部的选拔需慎重，切不可草率。我会细心观察每个学生的表现，分析学生的性格、特长、能力等情况，选择有组织协调能力、吃苦耐劳、集体荣誉感强的学生作为班干部，遵守校纪校规，为班级为同学服务，起到积极模范作用。

五、创造良好的学习氛围，提高学生的学习成绩

创造良好的学习氛围，培养学生的学习兴趣，提高学习成绩。设立学习团队，由各科成绩优异者与薄弱者结对子，每天由成绩好的生安排学习任务，并帮助薄弱生完成。

 

初一10班班主任：王淼老师

初一（10）班共有学生43名。男生21名，女生22名。

班级建设发展目标：稳步成长为一个和谐共处，公平竞争，友爱互助，以生为本的班集体，一个能够使每个学生都拥有幸福感，成就感和满足感的班集体 。

学生发展目标：争取使每个学生都能成长为终身运动者，责任担当者，问题解决着和优雅生活者。使孩子们拥有健全而优秀的人格。

唐江澎校长和郗会鎖校长的教育理念对我影响很大。郗校长说，教育就是一个场，学生在其中能够潜移默化地受到熏陶感染，不管学生基础如何，在这个“场”中都变得勤奋，自信。有句话说得好，你是谁不重要，跟谁在一起很重要。所谓“场”就是环境和氛围。我们总是说“环境育人”，古人也说“近朱者赤，近墨者黑。”而当一个班集体能够营造成一个人人积极向上的“场”，教育的难题也就迎刃而解了。

如何使孩子们达到自己的发展目标：

1.在开学初就逐渐渗透热爱运动的理念。

2.在班级管理上争取能够人人有事做，事事有人做，每个同学都能负责班里的一小部分班级事务。

3.遇到问题老师仅仅适度提供建议，让孩子们自己想办法解决问题。

4.日常学习生活中渗透热爱生活，优雅生活的理念。不去压抑学生追求美，热爱美的小向往和小心理。

在未来的教育生涯中，争取自己能够成长为一个去点燃，唤醒，鼓舞，激励的平凡而富有激情的优秀班主任。

 

初一11班班主任：刘颖老师

初一11班共有学生44人，班级目标是学生整体进步，争取让每一个学生都有进步，每个学生都有不同程度的发展。开学到现在班级管理主要在以下几方面做了一些工作：班级纪律、学生行为、学习习惯、班级卫生、学生情绪。

在班级纪律方面采取的措施：老师管理、树立榜样、个别教育、引导。在关注学生行为方面：及时发现学生们的优点和不足，及时给予表扬和相应的批评教育。在学生学习习惯上的培养，老师们齐抓共管，树立榜样，比如笔记展示、优秀作业展示，让学生有目标、有借鉴。同时老师们还关注学生听讲状况，正面引导，出现问题及时指出。在班级卫生方面，经过两个月的自然组值日，目前根据学生社团情况，采取学生值日自由组合的方式，有负责地面卫生，有负责擦黑板。让每个人都为班级卫生做自己的贡献。

相信经过师生共同努力，11班会实现班级目标：稳定团结，全面发展。

 

李继阳副校长

会议第三项：李校长点评班级汇报工作并做指导。李校长高度评价了初一年级班主任的工作，肯定了年级学生的进步和提高。并指导班主任工作：

一要有事。眼中有事，班级的一张小纸片，眼睛要能够看见，进而发现小问题。心中有事，要加强研究，琢磨学生的发展，琢磨班级的进步，琢磨习惯的培养。手中有事，加强积累，形成自己的带班特色，推动学生的进步和发展。

二要谋事。如何发挥家长的正能量带动作用，利用好社会资源开展教育活动，加强体验学习，促进学生成长。如何团结科任教师，统一教育思路，带动班级育人学校队伍的发展。促进学生成才。如何开展心理辅导，利用积极心理学、教育学知识促进学生健康成长。

三要铸魂。让每一个孩子爱班、爱校、爱国。挖掘每一个孩子的潜能，点燃学生成长激情，学习热情，相处温情，让每一个孩子在课堂上、生活中、锻炼时、劳动是有获得感、成就感。勉励班主任当好学生的导师，当好学生成长成才的引领者。

会议最后一项：班主任用一句话阐述班级、学生发展愿景。

1.张梦媛班：文明、高雅、勤奋、进取、积极心理、快乐学习。

2.梁大海班：会交往，会学习，会生活。

3.高岩班：和而不同，踏实自由。

4.张晓秋班：勤奋努力，精益求精。

5.马永珍班：语言高雅，行为优雅。

6.张烁班：严肃活泼，团结友爱。

7.焦晨婧班：自强自信，团结共进。

8.孙妍班：班风正，学风浓，团结上进。

9.彭向明班：阳光向上，积极勤奋。

10.王淼班：爱校友善，知书达理。

11.刘颖班：稳定团结，全面发展。

 

编辑：王珽

摄影：王继峰

审核：王洁睿