【教师培训】专家引领教师专业成长 聚焦“双减”课堂提质增效 ——昌平二中教育集团回龙观校区青年骨干教师培训活动纪实之三

一年好景君须记，最是成长进行时。教研活动是教师成长进步的“扶手”，是提高教学质量的“助推器”，更是推动自我成长的“源泉”。本学期昌平二中教育集团回龙观校区初中青年骨干教师继续坚定地走在提升教学研究能力与专业素养的路上，奏响成长进行曲。

 

化学

化学实验基本操作

 

 

李欣老师的授课内容为化学实验基本操作第1课时。在学习了初中化学绪言课，了解化学实验室规则、认识常见的化学仪器之后，通过小组合作进行实验，练习药品的取用，学习玻璃仪器的洗涤等进行实践操作。加深对学生进行实验安全教育，引导学生正确使用化学仪器，进行规范操作，也让学生体会基本的化学实验技能是学习化学和进行探究活动的基础和保证。注重安全教育，注重操作规范，树立安全实验的观念。

 

 

 

 

 

 

专家裴群老师认为这节课有几个亮点。1.学生分组实验教学经过精心设计，有层次，有规则。2.处理教材内容较强，比如定量的思想，对于液体的取用，仪器的选择。3.课堂调控能力较强。学生分组实验，学生状态、表达、动手实验能力较强。4.安全意识强。

 

同时，裴老师也对本节课的设计给出了相关指导与建议，对于教学设计，可以更清晰，内容更明确；基本实验操作，学生初学，若再加更多的演示会更好。在演示时，可多问为什么如此操作等，重点会更突出。

 

 

 

物理

声音的产生与传播

 

 

本节课是《声音的产生和传播》新授课，“声音”对学生来说既熟悉又陌生，生活中处处有声音，但对声音的产生却存在着模糊认识，因此本节教学内容有两个突出的特点：（一）是教学内容与生活实际联系密切；（二）是学生对教学内容有一定的认知基础，感性认识丰富，虽然学生的生活经验丰富，但仍然存在一些模糊认识。例如，物体振动都可以发声吗？声音是如何传播的？纠正学生的认识不能完全靠说教，因此在本节课堂中更多的是依靠实验或者观察实验现象，使学生获得正确的认识。在本节课堂中，让学生实际动手做一做（尺子振动发声，声带振动发声，音叉击起水花等），这样可以进一步探究物体发声时的共同特征。充分利用现有的实验器材，完成“真空铃”实验，让学生认识到：真空不能传声，声音可以在固体、液体中传播。在解释现象时，要让学生通过实验现象，逐步做到通过实现现象，逐步做到论点明确、论据充分、条理清晰、用词恰当，进而培养出学生的逻辑思维和口头文字表达能力。

 

 

 

 

 

 

专家王颖老师表示初中物理教学六年可以出一名合格的物理教师，“教教材，教学生，教自己”。目前第三年正处于“教学生”的关键阶段，在授课环节中，教师应该更加注重与学生的沟通，让课堂整体气氛更活跃，学生更加积极地学习知识。本节课向学生展现很多优秀的实验，例如：音叉、击鼓、抽真空等。充分地向学生展现出声音的产生及传播过程。让学生认识到任何物理规律的推导都是以实验为基础，通过无数代科学家努力探究得到的，培养学生探究真知，不畏惧艰难的优良品质，养成严谨、规范的科学态度。

 

本节课的不足之处：

 

1.在课程起始阶段，提出问题切忌过大，例如：“对声音有什么疑惑？”可以转为“对声音你想了解什么”。

 

2.在课堂授课过程中，教师应该充分调动学生的积极性，让学生参与到课堂中，而不是教师一味地发表见解，加强师生的课堂沟通。

 

3.在授课过程中，千万不要用后面的概念讲授新知识，例如：超声波、次声波应是下节课内容，切忌在本课中出现，这样容易引起学生认知上的误差。

 

 

 

政治

合理利用网络

 

 

曹海月老师“合理利用网络”一课教学设计完整，教学素材丰富，学生课堂参与度高。第一环节，采用视频采访的方式，展示出在使用网络方面父母和老师的担心及建议，以此引出小组讨论：如何使用网络。在小组展示环节，学生讨论热烈，结合生活经验，积极参与和分享，基本可以将主要内容展示出来。第三环节，学生自主设计文明标语，体现了挑战性任务设计。

 

 

 

 

 

 

专家老师表示合理使用，是因为生活中有不合理使用情况的出现，可以以真实案例导入，注意区分合理与正确的区别，紧扣主题；在板书的时候，可以使用彩色粉笔，突出网络世界的五彩缤纷，课件制作背景也可进行优化；视频收集的时候，注意质量，嘈杂声音过大，听不清楚，影响学生讨论的准确性；还要注意道德与法治课程，立德树人的功能，网络的消极影响会带来青少年身体和心灵的双重影响，要学会正确使用，在讲课的时候要特别注意引导。

 

 

 

历史

夏商周的更替

 

 

《夏商周的更替》这节课在讲授“夏朝的建立和公天下”时，按照学生思维发展特点，从具体到抽象，引导学生回归文本，从文本材料中进行概括归纳，培养了学生理解能力、概括能力和逻辑的思维层次。同时本课找到最佳切入点，拉近历史和现实的距离，使学生在情感上产生共鸣，对学生树立正确的世界观、价值观有着积极的影响。

 

 

 

 

 

 

专家张老师指出：初一学生对历史的认知尚处于感性阶段，引导学生思考得出理性认识需要执教的智慧和艺术。在培养学科素养、关键能力的历史课堂中要放慢步伐，做出取舍，既兼顾高阶思维又落实基础。如何取舍、如何兼顾、如何找准切入点是今后要思考、努力的方向。

 

 

 

语文

《敬业与乐业》

 

 

周思辰老师的授课内容是部编版教材九年级上册第二单元《敬业与乐业》的第一课时。本节课借助讨论“哪一句是中心论点”来唤醒学生对议论文文体知识的记忆，同时引导学生分清分论点和中心论点，形成对文章层次的初步认识。再通过绘制思维导图引导学生把握文章的论证思路，同时也让学生了解到思维导图是理清文章层次结构的重要方法。

 

 

 

 

 

 

专家褚群生老师表示，周老师的这节课利用课前提供的议论文知识作为支架，能够引导学生更轻松地阅读议论文。教师在授课过程中应提供给学生一些有必要的学习策略，学生通过自主地选择学习策略进行分析文本思路、内容，能够提升自身的思维能力。褚老师还表示，授课过程中在重难点方面教师要引导学生深入思考。当学生遇到模糊不清的知识点时，应放缓授课速度指导学生突破重难点，深刻理解文本所表达的思想性，将所学知识融会贯通。

 

 

 

数学

二次函数

 

 

本节课是二次函数一章的起始课，基于学生已有的相关知识，首先回顾函数的概念和一次函数的研究思路，通过多个现实情境中的函数关系引入，类比得出新的概念，之后对概念进行辨析和变形应用，对解题方法进行归纳和强化，体现了类比，归纳，从特殊到一般等数学思想方法的渗透。

 

 

 

 

 

 

专家张老师认为，轩宇彤老师《二次函数》一课作为数学概念课，层次清楚，题型丰富，讲练结合，落实到位，体现了对数学基础知识的有效落实，课堂上学生思维活跃，提出了很多有价值的值得探究的问题，体现了其严谨的思维习惯和对问题的全面思考。

 

专家张老师指出，要注意课堂环节的结构化设计，要在课堂中体现从具体的实际问题抽象为准确的函数表达式的过程，整体把握每个新的数学概念的引入。最后，张老师对2022版新课标中二次函数一章的新变化和新要求做了解读，对新课标的落实和学习提出了一些自己的见解，为我们实施教学提供了有指导性的建议。

 

 

 

英语

Lesson 4 Classics

 

 

李志行老师的授课内容选自北师大版英语九年级(全一册)的Unit 2 Lesson 4 Classics，主题为外国儿童经典名著简介。本节课立足单元主题—Books，在教师与学生合作，学生与学生合作下共同探讨介绍书籍的范式和语言表达，课堂氛围融洽，参与度高。最后，教师启发学生运用英语推介中国优秀名著小说，传播中国文化，提升文化自信心和自豪感。

 

 

 

专家胡小力老师首先肯定了李老师对于教材内容的把握和站位，对于主题意义的探究有想法，有引领，有效果。但同时，胡老师从中考能力培养角度建议优化课堂提问方式和活动设计，增加与中考题型相关设问，将考试能力落实到真实的课堂教学中。最后，胡老师就《义务教育英语课程标准（2022年版）》的学习和落实提出具体建议和方法指导。

 

 

 

 

化学

氧气的性质

 

 

李欣老师的授课内容为氧气的化学性质。在本课时主要以观察、实验、对等方法认识氧气及其变化。采用观察的方法认识氧气的物理性质，通过对空气和氧气中物质燃烧不同实验现象的观察和对比，了解氧气的化学性质，体会研究物质性质的一般方法。

 

 

 

 

 

 

专家裴群老师认为，本节课设计全面、细致。注重了观察、对比、实验等方法去认识物质的性质。在讲解观察方法时，有直接观察和间接观察。对于现象的观察，角度全面。同时对于上课的细节，提出了几点建议：1. 提问指向性要更清楚。2. 对于性质的比较，可以多次操作，反复比较，会更直观对比出现象的不同，对学生会更有视觉冲击。3.注意及时评价、总结。裴老师还建议，注意学生健康。在观察木炭燃烧产生的白光时，最好提醒学生不要持续看白光，会伤眼。

 

 

 

语文

《精神的三间小屋》

 

 

周思辰老师的授课内容是部编版教材九年级上册第二单元第四课《精神的三间小屋》。本节课通过让学生自读课文、划分文章结构、理清文章层次来理解精神的三间小屋的内涵，领悟人的心灵世界三个重要的元素——爱、事业和自我。最后通过让学生亲自绘制自己的精神大厦引导他们积极关注自我内心世界，构建属于自己的精神空间，培养审美鉴赏与创造能力。

 

 

 

 

 

 

专家褚群生老师表示，《精神的三间小屋》为自读课文，虽然这篇文章不是规范的议论文，但教师在处理时可以将重心放在议论文知识的培养上。在学生理解精神的三间小屋内涵后，可以引导学生将文中的比喻句转化为表意明确的语句。褚老师还表示，在初中议论文文章学习时，教师要指导学生能够快速根据文章特点以及初中议论文知识的需要对学生进行训练，以此来提升学生阅读议论文的能力。

 

 

 

英语

Lesson 7 A Famous Inventor

 

 

李志行老师的授课内容为北师大版英语九年级(全一册)的Unit 3 Lesson 7 A Famous Inventor。该课程从标题和学生已知入手，通过交流学生眼里的达·芬奇过渡到文章内容，有效激发学生的阅读兴趣。同时，教学设计立足阅读与语言、语言与思维的融合，学生在阅读的过程中感知学习原因状语从句，最后就对达·芬奇的评价发表意见，达成迁移创新的效果。

 

 

 

 

 

 

专家胡小力老师充分肯定了李老师对这节课语言学习的把握，认为将语言学习融入到阅读中是有效的，学生通过一定的语境更加有效感知、获取并运用重点语言。同时，胡老师认为这节课学生自主阅读和自主思考的时间明显增加，给予学生足够的发挥空间，效果明显。但是，胡老师建议在阅读问题的设计上可以多样化，避免造成学生的疲惫感。

 

在这浩瀚的教海中，我们唯有乘风破浪、勇于开拓，才能在教育教学的礁石上激起一朵朵美丽的浪花！相信在专家的引领和各位教师的共同努力下，昌平二中的教学质量将不断提高，学生的综合素养将在更高效的课堂中有效提升！

 

 

 

编辑：王珽

 

摄影：培训教师

 

审核：王洁睿