古为今用，感悟数学史与数学文化的魅力 ——昌平二中回龙观校区初二年级数学史主题优秀作业展示

数学学科具有悠久的历史，与自然科学相比，数学更是积累性科学，其概念和方法具有延续性，比如古代文明中形成的十进位制计数法和四则运算法则，我们今天仍在使用，诸如费马猜想，哥德巴赫猜想等历史上的难题，直至今日都是现代数论领域中的研究热点.

我国著名数学教育家张奠宙先生曾指出：在数学教育中，特别是中学的数学教学中，运用数学史知识是进行素质教育的重要方面，利用数学史可以激发学生的学习兴趣，培养学生的数学精神，促进学生对数学的理解和对数学价值的认识，构筑数学与人文之间的桥梁等.

为了让全体同学更全面地了解数学，喜爱数学，享受数学，体会数学史与数学文化的魅力，昌平二中回龙观校区初二年级在三月份的数学学科活动月中开展了数学史主题的交流展示活动，由同学们自主选择数学史主题进行学习，制作手抄报，内容包括：数学日记，数学史知识介绍，数学历史名题，数学家的事迹等，感受知识的由来和数学家们坚韧的精神，充分体会数学的魅力，全面提升数学素养.

同学们自主设计板报：

设计板报

下面为初二年级各班数学史主题优秀作业展示：

初二11班数学史优秀作业

初二12班数学史优秀作业

初二13班数学史优秀作业

初二14班数学史优秀作业

初二15班数学史优秀作业

初二16班数学史优秀作业

初二17班数学史优秀作业

初二18班数学史优秀作业

初二19班数学史优秀作业

初二20班数学史优秀作业

初二21班数学史优秀作业

初二22班数学史优秀作业

希望以此次主题活动为契机，可以让同学们离数学家更近一点，更真切地感受到生活中的数学，激发同学们阅读数学史，学习数学史的兴趣，开拓同学们的数学视野，提升数学文化修养，建构数学常识，感知数学文化，享受智慧人生。

编辑：王珽

摄影：轩宇彤

审核：王洁睿