线上不“限”上，疫情不“抑”情｜昌平二中政府街校区初二年级第二周线上教学总结

2022-05-19

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作者：刘佳琦 | 文章来源：初二年级

随着北京市疫情管控措施的加强，昌平二中的学子们迎来了第二周线上教学。对于政府街校区初二年级全体师生来说，如果第一周网络课堂的关键词是“挑战”、“适应”，那么第二周的关键词便是“坚守”、“创新”。

线上不“限”上

随着教学工作从线下转为了线上，为了保证线上教学质量能够满足学生的学习需求、不打折扣，初二年级全体教师毫不懈怠，在各备课组长的带领下，从接到线上教学的通知起，便立刻开始制定线上教学期间的学习内容，从课件的制作到课堂作业的布置以及课堂教学的要求等方面都进行了统一。初二年级要求上课期间学生全员开摄像头，教师随时观察每个学生的听讲状态，及时进行调整。

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为了达到更好的授课效果，初二数学备课组通过腾讯会议的形式一起交流适合数学教学的多种多媒体线上授课方式。如：利用腾讯会议屏幕分享、师生间以互动批注形式进行讲解、授课过程中多采取随机课堂提问的形式关注学生上课听讲效果、学生完成老师布置的课堂任务后及时拍照分享到班级qq群中或私信给老师进行一对一评价、教师以某一同学上传的答案为例进行点评或学生间互评上传的答案、课下立即上交课堂笔记来检查学生听课的效果、在课后辅导期间利用学生上交的作业进行现场点评指导、向全班同学展示模范作业等各种线上教学形式，目的就是使线上教学达到更好的效果。

初二语文学科组也在根据区教学计划和进度有条不紊的开展语文教学工作。语文组老师们提前一周制定教学计划，提前备课、撰写教案和准备教学素材，保证线上教学有序进⾏。上课精讲精练，重在落实，鼓励学生勤思考、多提问，通过多种方式调动学生线上学习的主动性和积极性；通过提问、课前小练习和上传课堂笔记等多种形式，督促学生提高听讲效率。课后认真批改作业，对作业中存在的问题及时讲解纠正，查漏补缺。

初二英语备课组的教师们坚持每天通过微信群一起实时交流线上教学的感受和心得。大家将自己遇到的问题反馈到群里，然后同组教师一起出谋划策，以便做出教学改进和调整。为了使学生们隔空听讲更加清晰明了，老师们还主动购买了数位板来辅助教学，这样就能把线下课堂的“黑板”搬到线上课堂上来，为学生们呈现清晰的板书，帮助学生把握每节课的重点知识。另外，为了能够高效地进行课堂小测，快速反馈学生的完成情况，老师们选择了使用问卷星来辅助线上教学。英语组的教师们团结一心，努力将线上教学效果做到极致。

初二政治学科组本着高效教学的理念，安排好教学的进度和内容。学科组教师课前认真充分备好每一节课，准备在线的授课课件和资料。在线上教学过程中，精讲精练，努力达成教学目标。关注每一位学生的学习状态，通过各种方式调动学生在线学习的积极性和主动性，发现问题及时提醒纠正。课下针对性留作业，线上提交，教师做到及时批改反馈，对学生的学习情况做到心里有数。对于学生网课期间的表现及时和家长沟通，做好家校配合，拧成合力，提高网课的教学效果。

初二历史学科组在课前通过腾讯会议制定教学计划，本周在线上开展17课—18课教学活动，采用PPT、历史视频等教学方式，突出教学重点和难点。在线上教学过程中密切关注学生的状态，通过布置任务、课堂提问等方式与学生开展互动环节。在习题练习和作业布置方面，既注重学生基础知识的落实，又注重提高学生的历史学科能力。通过微信群、QQ群等多种渠道及时和班主任、家长对学生的学习状态、作业情况进行有效的反馈、沟通和交流。

物理学科作为初二年级的新增学科，面临着讲解新知识与巩固旧学识的双重压力。而面对六月份即将到来的“小中考”，地理、生物学科组的老师们更是争分夺秒，珍惜每一节线上课堂的机会。老师们关注每一节课的知识目标、能力目标和素养目标的制定与落实；注重将新课标中大概念、重要概念和次位概念构建成概念体系，并把学考真题与相应概念对应起来，以题代知识，随时帮助学生构建知识框架，并重视理解能力、获取信息能力、科学表述能力等能力训练。老师们巧用腾讯会议中的课堂聊天功能，让学生当堂作答，利用掌握多数学生学习效果，用互动批注功能由学生讲解，提高效率和学生的图文表达，促进思维外显；并借助问卷星、锐课堂等完成作业，提前反馈学生的作业情况，便于全体监控和有针对性的讲评。

物理

地理

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针对线上学习的特点，不少同学很快调整并找到了适合自己的学习方法，同时也积极主动地将自己高效学习的方法分享给了身边仍有困惑的同学。如果你也正在为自己学习状态不佳、学习效果甚微而苦恼，不妨一起来听一听“学霸”们都有何妙招吧。

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疫情不“抑”情

尽管疫情阻挡了人们相见，但教师对学生们赤诚的爱与关怀依旧能够穿过屏幕抵达学生们的心中。经过两周与老师们的线上互动，同学们都有了不少的心得体会，并用心地记录了下来。

初二（1）班潘梦实

随着北京疫情的再一次严重，我们开启了线上学习的阶段，线上学习更像是对于我们的自制力的一场考验，若自制力不足的话，就会常常走神，聊天，甚至出现打游戏这样的现象。如果可以做到自律，我们便可以借助方便快捷的网络，积极向老师请教问题，做到查缺补漏，弯道超车。

还记得那第一节网课上，我有些激动，看到老师和同学们熟悉的面孔活跃在荧幕上，耳畔又响起班主任熟悉的教诲，我们又进入了学习的状态。在这居家学习期间，大家虽然相距很远，但同学间互相促进，共同提高，老师们细心教导，对我们无微不至地关心，我们的心仿佛又回到了学校。

这段日子里，我深刻地感受到老师们的耐心，比如说我们每天把老师布置的作业上传，第二天早上便能看见各科作业被老师们细心地批改，有时还会附上几句幽默风趣的评语，或是对我们学习情况的关心，这无不饱含了老师们对我们的真情付出。或是每天的课上，每当想要分心走神的时候，耳边传来的一句“别走神，好好听课。”便让我们收回思绪，专心听课。

居家学习，对我们来说是一种机遇，也是一种挑战。逝者如斯夫，在这样的时期，相信在老师们的严格的要求与细致的教学中，我们能够克服惰性，有序、合理、有效地安排学习，抓住时间的衣角，不断自我提升，自我超越！

初二（1）班王语微

居家线上学习的消息突然如其来,对于新的学习形式,我一开始有点没信心，但正式开始线上学习前的一次班会让我安心，班主任老师反复强调，居家学习也不能懈怠，还为我们分设小组、布置任务、相互督促，保证线上学习质量，甚至亲自不定期检查同学们的听课状态;开始线上学习后，盯着电脑的长时间学习令我感到有些许疲惫，也明白老师们的不易，老师们牺牲自己的间为学有余力的同学准备了额外的提高题，又牺性时间给大家用课余时间讲解或录讲解视频。年纪稍长的老师不太会使用程序就慢慢研究或和同学们交流。

这段时间的居家学习，不仅让我逐渐适应了线上学习，还让我体会到了老师们的真情付出,令我感激又感动，激励我在今后的日子里继续努力学习，不负老师们的殷切教导。