昌平二中回龙观校区举办“同读经典 对话圣贤”读书月系列活动之“经典辩论”

经典，是人类文明的瑰宝，承载着先哲的智慧与思想；圣贤，如明灯照亮我们前行的道路，指引我们在知识的海洋中探索。为增强学生阅读经典名著的兴趣，培养学生的思辨能力和语言表达能力，5月19日下午，昌平二中回龙观校区举办了"同读经典，对话圣贤"读书月系列活动之"经典辩论"活动，活动主题为：在经典名著《骆驼祥子》中，祥子的悲剧是由个人原因造成的还是由社会原因造成的？

来自初二年级的15班、21班、23班和24班的优秀学生们展开了一场激烈的辩论对决。回龙观校区教学副主任李阳和初二年级副主任李志行莅临现场，初二语文学科组组张经娇老师带领的全体语文组老师担任评委嘉宾，鸣镝辩论社王杨老师和张君颖老师做战术指导和前期准备工作。

一、准备阶段

来自初二年级不同班级的12名学生，如一群求知若渴的探索者，利用课余时间投身于辩论的世界。他们每周都准时参加鸣镝辩论社团活动，热烈地讨论着辩题，思维的火花在空气中碰撞。有的同学拿着笔在笔记本上飞速地记录着灵感，有的同学则站在那里，手舞足蹈地模拟着辩论时的场景。他们认真地整理着各种材料，从书籍中寻找论据，在网络上搜集资料，为即将到来的辩论做着充分的准备。学生们在王杨老师和张君颖老师的指导下，从最初对辩论流程的陌生，逐渐变得熟悉起来，经过一段时间的训练，这些曾经的辩论小白发生了惊人的变化。他们在辩论场上变得自信从容，面对对手的提问能够迅速反应，巧妙应对；在阐述自己的观点时，逻辑清晰，论据充分。从最初的紧张生涩到如今的老练沉稳，他们在辩论的道路上迈出了坚实的步伐，成为了能够在辩论场上独当一面的辩手。

二、比赛阶段

整场辩论赛严格遵循规范赛制：开篇立论逻辑清晰，四辩质询针锋相对，二辩申论层层递进，三辩质询步步紧逼，攻辩小结提纲挈领，自由辩论火花四溅，总结陈词掷地有声。辩手们精神饱满、全神贯注，各环节亮点频出！

比赛开始，正反方辩手齐步上台，开始了以"在《骆驼祥子》中，祥子的悲剧是由个人原因造成的还是由社会原因造成的"为辩题的精彩论辩。正方一辩率先陈述观点，通过认真阅读《骆驼祥子》总结出祥子不懂变通、不愿交往，同时过分关注自身尊严的错误认知，导致了自己人生的悲剧。反方一辩通过强调祥子的农村出身，没有受到良好教育以及军阀混战社会背景，使得祥子一步步走向深渊。

比赛过程精彩纷呈，自由辩论环节更似思维的剑拔弩张，双方辩手如棋逢对手的剑客，在言辞的刀光剑影中进退有据——正方三辩抓住对方类比漏洞时的唇枪舌战，反方三辩援引权威理论时的稳健态势，都成为这场思维博弈的精彩瞬间，场下爆发出会意的掌声。评委席纷纷提笔记录的沙沙声与观众席此起彼伏的赞叹，共同织就了这场智识盛宴的华彩乐章。

辩论结束后，昌平二中教育集团回龙观校区初二语文组学科组长张经娇进行了总结讲话，她表示两场精彩的辩论远超想象，看到大家引经据典、据理力争，从祥子三次买车卖车的经历，到他与虎妞、刘四爷的冲突，再到社会动荡、军阀混战的大背景，每一个观点都展现出学生们对《骆驼祥子》的深刻理解和独立思考，为他们的精彩表现点赞！

此次"经典辩论"的意义，不仅在于分析祥子的悲剧，更在于让我们明白：个体的选择固然重要，但社会环境会深刻影响每个人的人生轨迹。如今的我们生活在和平年代，但依然会面临挫折与挑战。希望大家既要学习祥子早期的拼搏精神，也要珍惜当下的社会环境，用知识和行动去创造更美好的未来！最后，无论辩论结果如何，参与阅读的每个人都是勇于表达、善于思考的胜利者！

编辑：王珽

摄影：李阳 张经娇

审核：王洁睿