聚力培优，共赴卓越：经验与智慧的双向奔赴 —— 昌平二中举办培优工作经验分享会

甘为孺子育英才，克勤尽力细耕耘。培优工作是提升教学质量的关键抓手，是打造办学特色、推动学校高质量发展的重要支撑。9 月 15 日，昌平二中回龙观校区开展培优工作经验分享会，昌平二中回龙观校区执行校长金秀荣、教学副校长谭兴、教学副校长姚艳，育知校区执行校长丁玲出席活动。大东流中学教学主任李欣桐及教师代表，育知校区教学主任罗希茜及教师代表，回龙观校区教研组长、学科组长、一线教师参会。教学主任马英主持会议。

精准施策，铸就培优辉煌

教学副校长、原高三年级主任姚艳校长以 “精准把脉明方向 凝心聚力铸辉煌” 为题，深度拆解 2025 届高三培优工作，从整体成绩回顾切入，清晰梳理出一套可落地、见实效的培优核心策略：明确目标，以“定其向，而后笃行”为原则，提前规划培优路径，让培养方向不偏移、行动有指引； 选准学苗，坚持“辨其质，而后育之”，精准识别有潜力的学生，为个性化培养打下基础；全力培养，围绕“汇其能，而后成之”，整合资源、优化方法，全方位激发学生潜能。

同心苦干，凝聚团队力量

教学副主任、初三年级主任李阳以 “坚定信心 同心同德 扎实苦干 勇毅前行” 为题，从年级统筹到学科特色，全面分享培优实践路径，尽显团队协作的强大力量。 围绕“精准高效”核心，年级从学情出发制定系统性策略，确保培优计划落地。各学科在此基础上，结合自身特点，探索出实用高效的培优方法。以英语学科为例，自编两套“宝典”，利用专项练习手册夯实基础，拓展学生思维。 李阳主任以年级宗旨“埋头苦干”收尾，点明这是团队精神的凝练与升华。

精耕细作，驱动优生发展

原高三英语学科组组长翟海彬老师以“精培优苗，驱动优秀生发展”为题，从资源整合、方向定位、效果巩固、持续改进等方面展开，为学科培优提供了可借鉴的实践方案。围绕高三英语优秀生培养，学科组聚焦核心，针对优秀生在英语学习中的进阶瓶颈，对接专家教师，获取专业指导；以“适配高考需求”为导向，针对高考英语核心模块，集中突破语法、CD篇、听力、七选五、写作等关键技能，确保培优内容与高考考点紧密衔接；高考前组织“策略回顾”专项环节，帮助学生形成系统化应试策略。

创新思路，深耕素养培育

现高一年级主任，原高一历史学科组长魏杰老师以“轻舟不惧万重山”为题，从高一历史教学现状出发，从学情分析、目标设定到具体措施，构建了一套适配新高考、聚焦核心素养的培优方案。 针对教学时间紧、任务重的特点，重构课堂逻辑，将“学生与学习”置于课堂中心。从“导学、促学、引学、营造课堂生态”四大培优措施入手，精准发力，从学习启动到任务落地，再到能力内化与情感驱动，每一步都紧密衔接、相互支撑，为培优生搭建“目标清晰—行动有序—成果可见—兴趣持久”的完整学习路径。

压实责任，续写培优新篇

在总结环节，谭兴校长发表讲话，为后续培优工作的推进划定核心准则、明确行动要求，为全体教师凝聚共识、锚定方向。谭兴校长首先强调年级主任与学科组长是培优工作的第一责任人，要主动扛起统筹规划、组织协调的职责，确保培优工作集中发力。在培优工作推进中，一要强化“计划性”，让培优路径清晰可见。目标设定要“明确具体”，配套措施需“清晰可行”。 二要突出“针对性”，让培优效果精准落地。“细致精准”，加强个性化指导。“坚持为功”，以耐心与恒心持续投入。

此次培优工作经验分享会，让全体教师统一了思想、增强了信心，更清晰了培优工作的方向与目标，为后续教育教学注入新动力。未来，昌平二中全体教师将秉持聚力培优、共赴卓越的精神，凝心团结，探索创新，以高度的使命感与责任感，为学生成长奠基，为学校深耕助力！

编辑：刘苗苗

摄影：刘玉梅、孟秀娟

审核：佟婧楠