故宫百年 青春创想 | 昌平二中初三年级学生故宫博物院建院100周年青春献礼系列作品展 —— 汇聚万千名的星海

 

 

 

以数为媒，绘故宫百年星河之梦

 

当故宫的百年钟声与数字时代的脉搏同频，我们选择用代码与星光，编织一份属于青春的数字献礼。

“汇聚万千名的星海”不仅是一个H5互动页面，更是我们为故宫百年谱写的一首动态诗篇。深邃的夜空背景，寓意着历史的长河与文化的深邃；每一颗由用户祝福生成的闪烁星辰，都象征着一位为故宫守护、传承付出过努力的无名者，或是一位送上真挚祝福的当下见证者。我们以AI为舟，以代码为桨，试图在虚拟的星海中，复现那种“万千无名，汇聚成光”的崇高精神，让古老的故宫在交互的星光里，与当代青春进行一场静默而璀璨的对话。

尤其令我们动容的，是故宫博物院那段可歌可泣的文物南迁历史。抗战时期，为保护国宝免遭战火，一万三千余箱文物跨越万里，历时十余载，辗转大半个中国。无数默默无名的守护者，以生命与信念护送文明的火种，他们的名字大多不为人知，却共同铸就了文化传承的丰碑。这份“功成不必在我”的守护精神，正是我们“星海”创意的核心源泉。

从紫禁城六百年到博物院一百年，从实体的一砖一瓦到数据的一行一符，变的是载体，不变的是那份对文明的敬意与传承的热忱。我们愿这片亲手码出的“星海”，能成为连接过去与未来、个体与宏大的数字桥梁，让故宫的百年故事，在每一次点击与绽放中，焕发新的青春光芒。

 

 

作品展示：汇聚万千名的星海——互动H5页面

 

 

这幅动态的“星图”，是我们用数字语言构建的致敬空间。

进入页面，一片深邃的蓝色夜空缓缓展开，静谧而辽阔，仿若故宫午门后的浩瀚苍穹。用户可以在输入框中留下对故宫百年的祝福语，点击提交的瞬间，一条承载着文字的星光便会从屏幕下方飞入星海，定位、化为一颗独一无二的新星，加入这片不断生长的璀璨银河。

每一颗星星都拥有细腻的闪烁与呼吸感，它们或明或暗，仿佛在低声诉说着不同的故事。这片“星海”的核心创意，源于对故宫历史上无数无名匠人、文物南迁护宝人、历代研究者的深情礼赞。他们如繁星般隐匿于历史长河，却共同照亮了故宫博物院的百年之路。我们的作品，试图将这种“佚名”的伟大，转化为可视、可参与的当代仪式，让每一位参与者都能成为这片致敬星海的一点光芒。

 

 

 

 

创作过程：从构想到闪烁的代码之旅

 

 

这个作品的诞生，是一次为期14天的探索与实践。我们并非专业的程序员，但凭借对故宫主题的热爱和AI工具的辅助，我们一步步将脑海中的星空变为现实。

前期构思（2025年11月4日-7日）： 我们大量查阅故宫博物院百年历史资料，尤其是那些关于文物南迁、古建修缮中普通工作人员感人事迹的记载。如何将这种“无名守护”的精神可视化？我们想到了“星空”的意象——每一颗星都普通，汇聚便是银河。同时，我们研究了大量动态视觉设计，确定了简约、深邃、互动的整体风格。

技术开发（2025年11月8日-15日）： 这是挑战最大的阶段。我们利用DeepSeek等AI工具，学习基础CSS和JavaScript知识，从搭建一个静态页面开始，逐步添加星空背景、绘制星星的动画、实现表单提交与动态生成星星的交互逻辑。AI如同一位耐心的“数字导师”，帮助我们理解代码逻辑、调试错误、优化效果。当第一颗由自己祝福语化成的星星在屏幕上亮起并飞向指定位置时，所有的疲惫都被巨大的成就感取代。

测试与优化（2025年11月16日-18日）： 我们在不同尺寸的手机、平板和电脑上反复测试，确保“星海”在不同设备上都能呈现最佳视觉效果和流畅交互。调整星星的闪烁频率、飞入动画的缓动效果，让整个体验更加细腻动人。

 

 

 

创作者简介

 

 

张佳煜，昌平二中回龙观校区初三（23）班学生。热爱历史与科技，尤其对人工智能技术如何赋能人文创作充满兴趣。在本次项目中，她不仅负责整体创意构思和交互逻辑设计，更积极探索利用AI工具辅助编程学习与开发实践，高效解决了多个技术难点。她希望通过智能技术，让历史故事变得更加可感、可互动，搭建通往传统的创新桥梁。

 

 

齐妙，昌平二中回龙观校区初三（23）班学生。对中华传统文化有浓厚兴趣，热爱书法，古筝等中国传统艺术。在本次项目中，主要负责页面视觉风格设计、动画效果调优及内容整合。相信好的设计能无声地传递深厚的情感。

 

 

 

 

 

我们二人因对故宫的共同敬仰和对数字创作的兴趣而组成团队，在合作中互补所长，共同攻克难题，最终完成了这份独特的青春献礼。

 

 

收获与感悟：星光下的成长

 

这次从历史学科出发的跨学科综合实践活动，对我们而言是一次深刻的学习与精神洗礼。

技术之外的文化深耕： 为了做好项目，我们系统梳理了故宫从紫禁城到博物院的历史，特别查阅了抗战时期故宫文物南迁的壮举。那些在战火中为保护国宝历尽艰辛、甚至付出生命的工作人员，他们的“佚名”伟大深深震撼了我们。我们的“星海”中，有许多星星是为他们而亮。这次查阅，让我们对历史的理解从课本走向具体，对“守护”一词有了更沉重的认知。

传统与现代的融合实践： 我们亲身实践了如何用AI、编程等现代数字技术，去表达一个极其传统的文化主题。这个过程让我们明白，传承中海优秀传统文化并非只有复古一条路， 用青春的、时代的方式去重新诠释和连接，同样能让古老的文化焕发强大的吸引力。

协作与解决问题的历练： 从创意碰撞到技术实现，我们学会了如何有效沟通、分工协作。面对一个个bug和技术瓶颈，我们借助工具、查阅资料、反复试验，最终解决问题的过程，极大地锻炼了我们的抗压能力和逻辑思维。

 

 

结语

 

1925年

故宫博物院成立

清宫旧藏117万件文物归国家所有

1931年

“九一八”事变

沈阳故宫及所藏文物被日军控制

1933.1

山海关沦陷

北平危在旦夕

山河已然破碎

故宫何谈完整？

1933.2

故宫人带着文物精华

13000多箱

紧急撤离

穿越大半个中国

辗转迁徙

没有人知道

这一去是多少年

他们

以血肉之躯

筑起新的长城

他们

以书生意志

延续文化命脉

1948.12-1949.1

2900多箱南迁文物

分三批运去中国台湾

10000余箱文物留存中国大陆

1950-1958

8000余箱文物

重返北京

日本侵华战争

使中国文物损失惨重

唯故宫文物

损失甚微

故宫文物南迁

离不开全国人民的鼎力支持

是抗日战争中鼓舞人心的一幕

是人类文明史上前所未有的壮举

——《故宫文物南迁》先导片字幕节选

 

百年故宫博物院，是一部写满守护与传承的巨著；

万千星辰，是无数无名者与这个时代所有关注者目光的凝聚。

我们的“星海”项目或许微小，但它承载着我们作为新时代青少年，对中华文明瑰宝的诚挚敬意，以及对“功成不必在我，功成必定有我”精神的青春诠释。愿这片我们亲手汇聚的数字星海，能照亮故宫的下一个百年征程，也照亮我们继续用创新传承文化的未来之路。

 

 

教师杨海燕点评：

齐妙和张佳煜两位同学在没有信息学编程基础的情况下借用AI赋能，呈现了过去没有人工智能帮助下无法完成的任务，这是AI时代中学生适应时代潮流，敢于借助AI工具解决问题的大胆尝试，是成功的实践，是从历史学科走出来让学习与现实相衔接走进真实学习的典型案例。故宫博物院近代南迁的历史已经充分说明中华民族为中华优秀传统文化的保护与传承做出的努力，21世纪，中华优秀传统文化的保护、宣传与传承任务落在他们肩头。他们用实际行动证明当代少年可以做的很好。最让我感动的是两位同学对故宫博物院南迁历史的了解与感悟，看到她们就看到中国有希望的未来！

千百年来千万人都在共同保护中华优秀传统文化。“功成不必在我，功成必定有我”这一份强大的“佚名”力量正是中华文明生生不息的力量源泉。

 

学生家长反馈：

张佳煜家长：

看到孩子为了这个项目，废寝忘食地查历史资料、啃编程代码，我们很心疼，但更欣慰。他不仅学到了实实在在的技能，更重要的是，通过了解故宫文物南迁等历史，他对民族文化和家国情怀有了更深切的理解。这次活动让他明白，科技可以为情感和文化服务，这是非常宝贵的收获。

齐妙家长：孩子一直喜欢画画设计，这次能用数字化的方式参与故宫百年献礼，她特别有成就感。我们陪她一起看文物南迁的记录片，她几次感动落泪，说那些保护文物的人才是“真正的明星”。活动让她把美学兴趣和社会价值结合了起来，我们支持她继续在这条路上探索。

 

 

课题：中华优秀传统文化视域下初中历史跨学科主题长周期学习实施策略研究

成员：杨海燕、田俊欣、侯艳娟、张莎莎、刘 颖、张经娇、荆桂玲、彭 旭、杨伟群、王 涛

 

 

编辑:刘苗苗

摄影:1+3班 初三（23）班 齐妙、张佳煜

审核:佟婧楠